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ACTIVIDADE 1.3 -  DIÁRIOS DE ENERGIA
IDADES: 5 aos 12
ESTILO: conduzido por adultos ou adolescentes

“Skills” de Vida: tentando novas coisas; construindo uma base de experiência; aprendendo usando os cinco sentidos; desenvolvendo uma curiosidade intelectual; refinando pequenos “skills” motores.

Pré-Actividades: 1.1, 1.2

Tempo Necessário: 25 minutos de início; uma semana em casa; 20 minutos de tempo para processar

Tamanho do Grupo: qualquer

Interior ou Exterior: interior

Materiais Necessários: cópias da Ficha de Actividades 1.3A, lenços de pescoço, amostras de laranja e banana; uma folha de papel liso, bolo (queque). (Nota: é importante que a folha seja de uma espécie de árvore não-venenosa, tal como o bordo ou a faia. Se não tem a certeza da identificação de árvores, use outro objecto vulgar, tal como um lápis ou borracha)

OBJECTIVO DA ACTIVIDADE: Compreender que a comida fornece energia.

Previsão
As crianças aprendem como a comida fornece energia, depois determinam, usando o cheiro ou o sabor, se um item pode ser usado como combustível (comida) pelos humanos.

Como Fazer a Actividade
Antes de começar a actividade, prepare as comidas, às cegas, e os outros materiais descritos na lista de materiais.

Reforce que a comida fornece energia química (veja a Actividade 1.1 e 1.2 ). Sem a energia, nós não podíamos correr, saltar, pular saltar de pé-coxinho ou escorregar. Peça aos participantes para nomearem algumas das suas fontes de energia favoritas (bananas, bolinhos, etc.).

Agora pergunte aos participantes se eles conseguem identificar fontes de energia pelo sabor ou cheiro. Ponha dois voluntários de olhos vendados. Explique que estes bravos voluntários irão tentar determinar pelo sabor ou cheiro se alguma das coisas pode ser usada como energia pelos humanos. Escolha um dos seus voluntários para ser o provador e o outro o “cheirador”. (Certifique-se que os seus voluntários são participantes com vontade. Se eles preferirem não participar, substitua-os com outros voluntários.)

Traga os itens descritos na lista de materiais. Segure um no ar e pergunte em voz alta “ Comerias isto para obter energia?” Segure o item debaixo do nariz do “cheirador”. Deixe-o (a) responder. Pergunte novamente, “ Comerias isto para obter energia? “ O provador pode lamber ou mastigar uma pequena porção para determinar se é comida. ( Você pode registar as suas respostas no quadro.) Repita até terem testado todos os itens. Retire as vendas aos participantes.

Explique ao grupo que é muito importante obter energia todos os dias. A comida fornece combustível aos corpos. Alguns itens, tais como a madeira ou folhas de árvores, em geral não podem ser usadas como combustível pelos humanos. Mas outros animais podem usar estes itens como combustível.

Peça às crianças para descobrir que tipos de coisas elas comem para obter energia! Distribua cópias da Actividade 1.3ª Deixe as crianças manterem um diário de energia durante uma semana (ou alguns dias, se preferir). Elas podem escrever o nome do item que comeram ou desenhar a sua imagem, obtendo a ajuda para ler de uma pessoa mais velha em casa, conforme seja necessário. A crianças irão subjectivamente determinar quais as comidas que dão mais energia ( mas veja a Adaptação, à frente).

De pois de elas terem completado os seus diários de energia, deixe as crianças partilhar algumas das coisas que elas registaram. Quais os tipos de alimento que dão mais energia? E menos? Quais os tipos de comida que realmente lhe dariam mais energia?

Você pode escolher distribuir cópias da pirâmide alimentar e discuti-la com os participantes. A pirâmide alimentar mostra o tipo de comidas que nós necessitamos para a energia, vitaminas e minerais.

Adaptação
As crianças mais velhas (idades 8 a 12) podem desejar calcular a quantidade de energia que elas consomem cada dia. Algumas das quantidades podem ser verdadeiramente espantosas!

Avaliando o Progresso
Nomeie algumas das coisas que nós usámos para obter energia. Como é que a comida fornece energia? (Os nossos corpos deitam abaixo – metabolizam – o alimento, libertando energia química). Podemos nós comer qualquer coisa como comida? Não – os nossos corpos não podem usar lápis, borrachas e outros itens não comestíveis para obter energia. Você não pode meter água no depósito de um automóvel, nem pode pôr gasolina nas pessoas e esperar que elas comecem a andar!)

Jogo da Feira
É necessária energia para fazer energia alimentar. Criar animais ou colheitas para alimento necessita de muita energia. Os animais são por vezes alimentados a grão. O grão usa energia solar para crescer e foi necessário energia de combustível fóssil para plantar, colher e transportá-lo. Os vegetais e frutas obtém energia a partir do solo e são plantados, colhidos e transportados usando energia. Também é necessária energia para processar o alimento numa apresentação para colocá-lo à venda no supermercado. O presunto e ovos que tu comes ao pequeno- almoço precisou de muita energia para chegar ao teu prato!

Tente listar ou desenhar toda a energia necessária para fazer uma refeição. Comece com a criação de vegetais e frutas. Faça uma lista da energia necessária para alimentar, dar de beber ou criar carne. Faça um poster ou uma apresentação tridimensional com os seus resultados. Ficou surpreendida(o) com a quantidade de energia necessária para alimentar uma pessoa numa simples refeição?

Um Por Todos e Todos Por Um
Faça crescer um grupo de energia!
Faça os participantes votar no seu vegetal favorito que irá crescer na sua área. Tenha um vaso largo ou outro vasilhame com buracos no fundo para drenar a água, terra para vaso esterilizada e sementes do vegetal vencedor. Coloque a terra no vaso e plante as sementes. Regue gentilmente a terra. Coloque o seu vaso no exterior ao sol e espere que a sua deliciosa planta cresça. Se estiver a fazer esta actividade durante tempo frio, luzes florescentes irão permitir que as suas plantas cresçam.

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