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DANDO O SEU MELHOR

Muitas das actividades deste manual são facilitadoras. Por outras palavras, o seu trabalho como PROFESSOR ou LÍDER é o de ajudar ao longo do processo de aprendizagem, mais do que desbobinar matéria e encorajar a memorização. Você não precisa de ser um especialista em energia, economia e ambiente. Você apenas necessita de ser capaz de ajudar os jovens a encontrarem as respostas que procuram. 

Uma parte importante de seu trabalho é reconhecer e MOTIVAR uma aprendizagem ambiental e um comportamento de GESTÃO nas crianças. A motivação pode tomar uma de duas formas: INTRÍNSECA ou EXTRÍNSECA. As crianças são motivadas intrinsecamente quando fazem um projecto para se sentirem melhor com elas próprias ou para saborearem um sentido de comando. Elas não estão à procura de aplausos ou dinheiro. As crianças são motivadas extrinsecamente quando elas completam um projecto com reconhecimento público ou outra recompensa externa. Toda a gente precisa de ser reconhecida - é uma necessidade humana básica. O reconhecimento ENCORAJA e APOIA SKILLS DE DESENVOLVIMENTO e aprendizagem. Esforce-se por dar valor aos jovens em todas as situações de aprendizagem. 

Nas actividades de gestão ambiental, é frequentemente mais apropriado reconhecer nas crianças a COOPERAÇÃO mais do que a competição. TRABALHAR EM CONJUNTO é uma parte chave da RESOLUÇÃO de problemas AMBIENTAIS. 

Lembre-se que o RECONHECIMENTO pode ter várias formas. Algumas crianças gostam de ser publicamente reconhecidas; outras preferem "palmadinhas nas costas" em privado. Respeite as diferenças de personalidade e comportamentos quando reconhece tarefas concluídas. 

A informação seguinte, adaptada do Modelo de Reconhecimento do National 4-H, revê tipos de reconhecimento que pode desejar usar com este currículum. 

        - Reconheça as crianças pela PARTICIPAÇÃO. Tal reconhece o envolvimento delas no primeiro passo em trabalhar para um objectivo e constrói uma auto-imagem positiva.

        - Reconheça as crianças pelos PROGRESSOS em DIRECÇÃO AOS SEUS OBJECTIVOS PESSOAIS. Tal ajuda os jovens a ganharem experiência em estabelecer objectivos e realisticamente avaliarem as suas capacidades. 

        - Reconheça as crianças por ALCANÇAREM STANDARDS DE EXCELÊNCIA. Estes objectivos pré-determinados proporcionam aos jovens algo para alcançarem nas suas experiências de aprendizagem.

        - Reconheça as crianças através da COMPETIÇÃO ENTRE COLEGAS. Esta pode ser uma forte motivação para algumas crianças. Não é apropriado para as de idade inferior a 8. 

        - Reconheça as crianças por COOPERAREM. Tal é especialmente importante na aprendizagem de skills de acção ambiental.

Actividade	Objectivos	Liderança de um adulto	Liderança de um adolescente	Auto-liderado	Idades
					5-8	9-12	13-18
Capítulo 1 Explorações de Energia	Definir a energia e descrever as suas características
Corridas de Sementes e Feijão	Demonstrar que o sol fornece energia à Terra
Diários de Energia	Compreender que a comida é energia
O Barco azul vai dar uma volta
Capítulo 2 Entre uma Rocha e um Lugar Inóspito	Descobrir diferentes tecnologias para capturar e extrair fontes de energia
Um Mergulho na Piscina	Definir e dar exemplos de fontes de energia renováveis e não renováveis
É um facto... ou pelo contrário	Conhecer que a energia é encontrada em muitas formas
Energia!	Examinar fontes e usos de energia
Capítulo 3 Quanto vale uma área deserta	Compreender e indicar maneiras como os recursos naturais fornecem qualidade ambiental
Leiloando energia	Demonstrar como os recursos naturais como a energia são sujeitos à lei da procura e da oferta
Com senso tu decides	Compreender o termo trade-off e dar exemplos do uso de decisões ambientais e em energia
Chances e Escolhas	Demonstrar que os recursos naturais como a terra tem várias alternativas de uso. Descrever os trade-offs envolvidos na escolha uma alternativa doutra
Capítulo 4 Trabalho não desperdiçado	Definir eficiência como obter o máximo de algo
Um quatrilhão, 2 quatrilhões	Analisar como os indivíduos podem tornar-se eficientes em energia e como isto afecta o seu bem-estar
A balada dos Sapatos de Ténis	Examinar os inputs de energia num produto de consumo
Capítulo 5 Luzes Globais	Ganhar atenção no consumo e produção mundial de energia e nos problemas ambientais
A matéria da invenção	Discutir as opções globais para fontes alternativas de energia
Energia para a Eternidade	Compreender as mudanças que ocorreram ao longo do tempo nas nossas fontes de energia
O futuro no passado	Examinar as previsões de energia

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